lehna


En classe nous avons résumé le film, “ Le Roi Danse.”   Mme Davidson a trouve les trois ballets principales dans le film sur l’Internet et nous avons parlé les dessous.   Les trios ballets étaient “le roi du soleil” puis “le roi danse” et enfin “l’entrée apollon.”  Ce qui est intéressant sur “Le Roi Danse” et que Louis XIV n’est pas le vrai sujet.  En effet, le film se concentre a Lully et ses créations artistiques qui permettaient Louis XIV de promulguer ses messages politiques.  Nous avons dit, en fait, que ces spectacles par le roi étaient faits pour lui justifier au people et pour le convaincre qu’il était puissant et fort.  Le roi les a utilisé pour faire passer ses projets politiques ce qui marchaient souvent très bien.   Apres cette discussion, nous avons passé d’autres choses notamment le commémoration du 14 juillet 1789 ce qui marque la mort de l’ancien régime.  La célébration de ce jour est la définition d’une fête.  On a des défiles militaire pour faire prévue a la puissance du pays parce que c’est un moyen très visuel.  En plus, on danse en public sur tout les places en France ce qui s’est allie a la joie, la sensualité, la grandeur de l’état et qui a une fonctionne d’inclusion pour les citoyens françaises.    Pour finir en classe nous avons analyse un peu la structure symétrique de Versailles et comment la chambre du roi était au centre du palais pour montre sa puissance.  De plus, nous avons commence une discussion sur “les plaisirs de l’Ile enchantée” par Molière et les comédie-ballets en générales qui sont des combinaisons de texte, musique et danse pour lesquelles Molière est célèbre.

Ces deux semaines suivantes on va traiter la comédie-ballet de Molière, “Le Bourgeois Gentilhomme.”  Il fallait que nous ayons lu la pièce avant notre cours ce mercredi.  La pièce inclut 5 actes et plusieurs scènes où Molière essaie de critiquer la bourgeoisie et les « aristocrates » intellectuelles. Monsieur Jourdain est un imbécile bourgeois qui a embauché les talents des maîtres artistiques pour qu’il puisse devienne plus raffiné.  Les maîtres se battent entre eux à un point dans le deuxième acte qui m’a fait rire.  Donc, la pièce sert de critiquer les piliers de la société et l’hiérarchie française et Molière l’exécute ce but avec perfection.

Le dernier cours nous avons regardé le film, Le Roi Danse, réalisé par Gérard Corbiau.  Par contre, avant de le faire nous avons discuté les faits que Louis XIV était promoteur des divertissements et qu’il a même écrit que la fête rend les humains plus utiles.  Avec ces renseignements en tête nous étions mieux préparées à analyser le film.  Le Roi Danse présente la vie de Louis XIV à travers les yeux de l’artiste Jean-Baptiste Lully.  Le film montre l’importance du théâtre et le divertissement en général pour Louis XIV et il sert aussi de nous montrer la vie royale et la propagande des fêtes à Versailles.  Le personnage de Louis XIV était très complexe et il faut qu’on analyse les comportements typiques et psychologiques des rois pendant la Renaissance pour qu’on puisse lui mieux comprendre.  Il serait intéressant de faire une comparaison entre Louis XIV et les rois d’autres pays européens pendant cette époque.

Cette semaine on va commencer à lire un peu du fameux acteur et écrivain, Jean-Baptiste Molière.  Il s’est reconnu pour ses pièces satyriques et les farces.  En fait, quand nous étions à Toulouse, nous avons eu la chance d’aller voir sa pièce L’école des femmes où il se moque du statut des femmes dans la société française.  Par contre, la pièce dont nous allons parler dans ce cours est Le Bourgeois Gentilhomme.  C’est une comédie-ballet, ce qui veut dire que la pièce est un mélange entre le ballet et les dialogues.  D’après le résumé sur wikipedia.fr, la pièce est satirique qui critique l’aristocratie et la bourgeoisie en France pendant 1670. Le titre lui-même est un oxymore parce que c’est impossible pour un bourgeois d’être aussi un noble.

Donc, ce mercredi, on examinera en classe la vie de Molière et sa pièce fameuse, Le Bourgeois Gentilhomme, en plus de détails.

Le dernier cours nous avons continué avec notre analyse des textes écrits par Rabelais.  Nous avons parlé des chapitres 55, 56 et 57 qui se concentrent à un groupe qui s’appelle les Thelemites.  Chapitre 55 décrit du manoir extravagant des Thelemites.  Nous avons remarqué que le manoir était à côté d’une rivière et qu’il sert comme un espace de luxe et de loisir pour les Thelemites.  Il y avait trois tours et au centre du manoir il y avait une grande fontaine avec les trois Grâces qui symbolisent la danse, la musique et la peinture.  Les Thelemites font rien que du loisir au manoir et ils mettent en valeur le corps qui est l’inverse complet des chrétiennes pendant cette époque donc on voit les tendances carnavalesques de Rabelais encore.  Le fait que l’eau est vue partout dans le manoir est important parce que cela symbolise l’importance de la beauté du corps aussi.  De plus, nous avons touché sur le fait qu’il y avait des représentations d’animaux à travers le manoir, surtout le phoenix et la salamandre.  Ces deux animaux symbolisent la vie éternelle du roi et la magique (associé avec le carnaval).  Ensuite, chapitre 56 présent des énumérations expliquant la manière dans laquelle les Thelemites s’habillaient.  Ils portaient les vêtements qui montraient leur richesse et ils mettaient en valeur la beauté du corps.  Par rapport à ce chapitre, nous avons dit qu’il y avait les lois somptuaires autour les vêtements et les classes sociales.  Le dernier chapitre que nous avons analysé était le chapitre 57 qui traitait principalement des loisirs et de la vie des Thelemites.  La phrase clé de ce chapitre était, « Faites ce que voudras » qui est opposé à la vie des religieuses qui étaient réglées complètement par l’Eglise.

La deuxième partie du cours était sur les entrées royales et comment ils étaient financés par les tiers états et la bourgeoisie.  Toute la communauté a joué un rôle actif dans cette fête politique qui a été inventée pour introduire le nouveau roi.  L’entrée est comme une parade et elle comporte comme des autres fêtes carnavalesques avec l’excès total.  Nous avons discuté le fait qu’ils ont construit des arcs pour chaque roi qui montrent la continuité de la dynastie française.  Il me fallait partir après cette discussion donc c’est tout que je peux vraiment raconter.  Pourtant, cette semaine nous allons regarder ensemble un film sur ce type de fête.

Next Page »