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Resume de la classe 19/11/08

Cette semaine, on a discuté Le Bougeoirs Gentilhomme par Molière (musique par Lully), un ballet comédie (un ballet qui parle) de cinq actes. Ensemble, on a fait un Powerpoint. Le Powerpoint parle des auteurs, le contexte historique de la pièce, l’intrigue,  la structure du texte, M. Jourdain et son physique, et  M. Jourdain et son portrait psychologique. J’ai trouve l’histoire dernière la pièce très intéressant (Louis XIV a reçu un Turc a la Corte et il y a un quiproquo. Donc, la pièce était faite pour se moquer les Turcs et rétablir l’honore du roi. Cependant, Molière a fait aussi la pièce pour critique Louis XIV et l’ordre royal et absolu.
On a discute comment M. Jourdain imite les valeurs qui caractérisent la noblesse comme le luxe, la culture (musique, danse, l’art) et les arts militaires. Cependant, il n’arrive pas à imiter la noblesse. En fait, les maitres abusent leur pouvoir sur M. Jourdain en prenant son argent sans lui rien enseigner.  De plus, on a regarde le concept d’amour dans la pièce entre la fille de M. Jourdain et Cleonte, M. et Mme Jourdain, et Nicole et Covielle.  On a résumé que M Jourdain oppose la notion de l’honnête. Au XVIIème siècle « l’honnête homme » ne pique rien, était agréable et généreux, toutes les choses que M Jourdain n’est pas.
La deuxième partie de la classe on a regarde deux versions de la pièce. J’aimais bien la version italienne. Tous les costumes sont vraiment magnifiques avec toutes les couleurs. C’était marron comment les acteurs utilisent l’accent très française.

BLOG 11/19/08
Cette semaine, on va discute Le Bourgeois gentilhomme,  une comédie-ballet en cinq actes de Molière. Il semble comme si Molière se moque M. Jourdain qui est d’un riche bourgeois parce qu’il veut imiter le comportement et le genre de vie des nobles. Quelques parties de la pièce je ne comprends pas bien, donc j’espère qu’on regarde la pièce en détaille en classe.

Résume de la classe
On a commence la classe avec une discussion intéressante des projets final de toute la classe. Je dois souvenir qu’il y a les distinctions entre les régions de France et la nourriture qu’ils préparent pour Noel et l’Épiphanie.
La deuxième partie de la classe on a discute le film « Le Roi danse. » La musique et la fête sont les deux manières que le roi utilise pour faire passe de leur faveur par le plaisir et le divertissement. En fait, le 14 juillet vont être la représentation symbolique de la mort de le ancien régime et la naissance d’une nouvelle France.  De plus, le défilé militaire montre la puissance du pays, c’est visuel et sensuelle.  Le peuple est convaincre de la puissance de l’État. Les habitants de la ville, qui sont fière d’être français,  dance aussi en public. D’une manière, la fête est une tactique psychologique très efficace.  On a remarqué aussi comment le ballet permit un changement de style qui combine la poésie,  le chant, la musique, la dance, la parole et le décor.
A la fin de la classe, on a discute « Les Plaisirs de l’Ile Enchantée. » Ce qui m’intéresse est le sonnet qui montre le roi comme dieu. Il est propagande total.

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