Autobiographie linguistique de Tabea

January 24, 2013

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Mon voyage avec le français avait commencé avec un cours de 4ème. J’ai suivi deux années de français avant de le laisser pour trois années d’études de l’espagnol. Ces deux premières années étaient importantes pour une fondation d’apprentissage de la langue. Ma famille avait voyagé en Europe pendant l’été de 2011 et nous avions visité nos amis en France pendant quelques jours. Nous sommes allés aussi à Paris pour faire du tourisme. Pendant cette semaine et demie, j’ai pratiqué beaucoup mon français dans les restaurants, le bus, le métro et dans les Alpes avec mes amis. Ce voyage m’a inspirée à étudier le français de nouveau, donc quand je suis arrivée à Dickinson, j’ai suivi le cours de Mme Brindeau. J’ai continué avec le français dans les cours 116 et 230 avec Mme Duperron et M. Laurent. J’aimerais beaucoup étudier au Cameroun le printemps prochain, donc je veux continuer avec mes études de cette langue.
Des professeurs excellents m’ont aidée le plus avec mon apprentissage du français. Je n’ai pas eu de bonnes expériences avec mes professeurs de français au lycée, mais à Dickinson les professeurs sont merveilleux. Les heures dans la classe, quand je parle, j’écoute, je discute le français, sont les moments où j’apprends le plus. Je crois que ma capacité de parler l’espagnol m’a aussi aidé avec mon apprentissage du français. Ces deux langues sont très similaires et je trouve que je peux comprendre mieux en français avec ma connaissance de l’espagnol.
Je me suis intéressée par le français parce qu’un grand pourcentage du monde le parle. Je voudrais travailler à l’extérieur des États-Unis avec le développement international. Si je peux parler le français, je pourrai mieux communiquer avec les gens des autres pays. Je crois qu’il est important que je sois familiarisée, non seulement avec d’autres langues, mais aussi avec des cultures et des gens différents de moi.

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