Au début du semestre, j’avais une décision à prendre pour toutes mes classes: contrôle continu, un partiel et un examen terminal valant environ 30% et 70% de ma note finale, ou contrôle terminal, juste un seul examen valant 100% de ma note. Pour chacun, j’ai choisi le contrôle continu, car cela semble plus similaire à ce à quoi j’étais habitué à mon université ici, et parce que l’idée de tout ma note être en fonction d’un examen est un peu stressante. Heureusement, j’ai pu terminer mes partiels dans tous mes cours sauf deux avant notre départ, ce qui signifiait que je comptais prendre que deux partiels en ligne de chez moi. Ce que j’ai oublié, c’est que deux de mes cours, Phonologie et Morphologie, sont en fait un seul cours qui vient d’être divisée en deux sections, avec un partiel et un terminal dans chacune. Cependant, nous n’avons pu prendre le partiel que dans l’un des deux, l’autre étant repoussé et mis en ligne. Du moins, c’est ce que je pensais se passerait jusqu’à ce que j’ai reçu un e-mail me disant que le partiel que je n’avais pas encore pris était annulé, et que pour garder les deux moitiés du cours égales, les notes du partiel que j’avais déjà pris seraient ignorés et les deux sections du cours étaient maintenant en contrôle terminal.
J’avais déjà parlé plusieurs fois à mes amis français des différences de structure de notation entre la France et les États-Unis. Je leur avais demandé s’ils trouvaient stressant d’avoir si peu d’évaluations de grande valeur et ils m’ont dit que c’était sûrement le cas, mais qu’ils y étaient habitués et qu’ils appréciaient parfois avoir plus de temps libre pendant la semaine, car ils n’avaient pas toujours de se soucier de faire des devoirs. J’étais d’accord avec ce sentiment général, mais cette situation semblait très différente. Cela m’a paru étrange de juste annuler un examen que tous les étudiants avaient déjà passé et de les forcer à laisser tomber une note qui valait beaucoup de leur note final et à ajouter encore plus de stress pendant une période déjà stressante en valorisant beaucoup plus l’examen final. Quand je leur ai posé des questions à ce sujet, ils étaient d’accord que la situation était définitivement bizarre. Ils m’ont tous les deux dit qu’aucun d’eux n’avait jamais eu un examen qu’ils avaient déjà passé annulé rétroactivement, et que cela semblait être une mesure inutile de la part du professeur.
Après leur avoir parlé, j’étais content de ne pas être le seul à penser que c’était bizarre. Cependant, je dois regarder au-delà de cela et réaliser que maintenant la seule chose que je peux faire est d’étudier beaucoup plus dur pour l’examen final. Il est très regrettable que j’ai consacré tout le travail de préparation à un examen qui ne signifiait finalement rien, mais je peux également le considérer comme un examen pratique et sans risque pour m’aider sur l’examen final. Avec tout ce qui se passe, je ne suis pas très surpris qu’il y ait eu du mal à trouver un système qui fonctionne vraiment bien pour les examens dans un délai aussi court, et j’espère juste qu’ils trouvent un meilleur système pour quand les examens finaux auront lieu.
Note du blog: 16/20
Vous évoquez un sujet capital, le système de notation et les différences entre contrôle continu et examen terminal. Surtout ce cas particulier qui est très singulier, impacté par la mise en ligne du cours. On voit des efforts considérables à rester en communication avec des camarades et de compréhension de leur vision des choses…bon travail!