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*\u00e9tudiants fran\u00e7ais – j’utilise cette expression pour faire une g\u00e9n\u00e9ralisation des \u00e9tudiants que je voie dans la facult\u00e9 de l’IEP que je consid\u00e8re comme des Fran\u00e7ais. M\u00eame s’ils ne sont pas je vais l’employer cette phrase pour d\u00e9crire les \u00e9tudiants qui ont la nationalit\u00e9 fran\u00e7aise, pour les autres qui ont v\u00e9cu en France pour un bon moment\u00a0<\/strong>et lesquels qui participent \u00e0 la dimension des comportements des \u00e9tudiants fran\u00e7ais. Je comprends que ce n’est pas bien \u00e0 fair des g\u00e9n\u00e9ralisations, mais dans l’int\u00e9r\u00eat de ce blog je le fais.<\/p>\n Description:<\/p>\n J’ai observ\u00e9 que les \u00e9tudiants fran\u00e7ais ont des comportements communs. Par exemple, avant que les cours commencent ils restent dans le couloir o\u00f9 se trouve le cours jusqu’au moment o\u00f9 le professor vient – et si le professeur est d\u00e9j\u00e0 dans la salle de cours ils attendent jusqu’au moment o\u00f9 le professeur les appelle \u00e0 rentrer. Consid\u00e9rons, par exemple le cas d’\u00eatre dans un amphith\u00e9\u00e2tre plein d’\u00e9tudiants, vers 100 ou plus, \u00e0 13h sans une climatisation avec un professeur devant l’amphith\u00e9\u00e2tre qui ne parle pas assez forte pendant que la plupart des \u00e9tudiants passent les deux heures de cours en parlant, des fois plus fort que le professeur.<\/p>\n Interpr\u00e9tation:<\/p>\n J’ai exprim\u00e9 ses faits avec mon h\u00f4tesse et une femme am\u00e9ricaine qui a pass\u00e9 plus de 15 ans en France. Selon l’avis de mon h\u00f4tesse, elle a trouv\u00e9 le fait que les \u00e9tudiants parlent pendant le professeur donne son cours tr\u00e8s bizarre et impoli. Elle \u00e9tait m\u00eame choqu\u00e9e par le fait que la plus part du temps mes professeurs disaient rien. Pourtant, quand j’ai dit \u00e0 la dame am\u00e9ricaine que je ne comprenais pas pourquoi les \u00e9tudiants restent dans le couloir quand la salle de cours est vide ou bien si le professeur est d\u00e9j\u00e0 pr\u00eat pour les accueillir dans la salle. Elle a tout simplement r\u00e9pondu avec ” Ben oui c’est \u00e7a Titi ! C’est comme \u00e7a. Seulement fait comme eux et observes leur comp\u00e9tence.” \u00c0 mon avis elle a eu un air de ” pourquoi cette fille s’occupe du fait que les \u00e9tudiants restent dans le couloir<\/p>\n Evaluation:<\/p>\n L’image que vous voyez en haut s’agit de comment je me sens en termes des tics des \u00e9tudiants fran\u00e7ais. Je suis le poisson rouge et les \u00e9tudiants fran\u00e7ais sont les poissons bleus. Ils se sont orient\u00e9s dans la m\u00eame direction parce qu’ils ont une base des comportements qui sont uniques \u00e0 eux qu’ils se comprennent. Comme une \u00e9trang\u00e8re je me trouve d\u00e9j\u00e0 comme une personne qui fait figure d’exception pour plusieurs raisons, donc je comprends le conseil de la dame am\u00e9ricaine : \u00e0 suivre les autres poissons. En revanche, je ne suis pas int\u00e9resser \u00e0 les suivre dans les situations o\u00f9 ce n’est pas n\u00e9cessaire. Dans mes\u00a0trois premi\u00e8res semaines \u00e0 l’IEP j’ai bien suivi les autres en termes que restant dehors la salle de cours en attendant. Mais \u00e0 un moment je me suis dit si les professeurs ne comprennent pas des fois pourquoi les \u00e9tudiants restent dans le couloir, je me suis dit comme je comprends mieux maintenant comment \u00a0les choses se fonctionnent pourquoi pas ne pas se servir de ma propre t\u00eate et pas celles des autres. Donc maintenant je rentre dans les salles de cours si j’ai envie et sinon je reste dans le couloir, mais quand je vois mon professeur entre je le suis aussi. En fait le sujet des \u00e9tudiants qui parlent pendant les cours dans les grands amphith\u00e9\u00e2tres o\u00f9 leurs voix portent loin dans la salle au point que le professeur nous a dit qu’il entende quelques conversations en d\u00e9tails \u00e0 cause de l’acoustique de la salle, cela n’est pas un tic que je veux adopter. Pour comprendre ses tics il faut d’abord qu’on comprend le r\u00f4le d’un professeur fran\u00e7ais et comment les \u00e9tudiants l’estiment s’ils estiment leurs enseignants. Ou bien ils laissent le professeur sentir comme il\/elle est la personne la plus importante en attendant qu’il\/elle arrive et soie la premi\u00e8re \u00e0 rentrer dans la salle de cours – cela ne vaut pas dire qu’ils le font dans un c\u0153ur sinc\u00e8re. En somme, je l’appr\u00e9cie le fait qu’il y a des comportements que la plupart de mes coll\u00e8gues \u00e0 l’IEP partagent, parce que cela me donne un sujet pour analyser comme une ethnologue.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" *\u00e9tudiants fran\u00e7ais – j’utilise cette expression pour faire une g\u00e9n\u00e9ralisation des \u00e9tudiants que je voie dans la facult\u00e9 de l’IEP que je consid\u00e8re comme des Fran\u00e7ais. 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