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Description\u00a0:<\/p>\n
Cette photo montre un extrait de mes notes que j\u2019avais pris dans mon cours de litt\u00e9rature fran\u00e7aise. Pendant le cours, nous avons parl\u00e9 de la structure d\u2019une dissertation, qui se compose d\u2019une th\u00e8se, une antith\u00e8se, et une synth\u00e8se. Selon le professeur, chaque dissertation doit adopter cette forme, et quand nous utilisons cette forme, on est presque garanti d\u2019\u00e9crire une bonne dissertation.<\/p>\n
Interpr\u00e9tation\u00a0:<\/p>\n
La premi\u00e8re chose que j\u2019ai remarqu\u00e9e \u00e9tait comment cette structure est diff\u00e9rente de la structure am\u00e9ricaine \u2013 tandis qu\u2019aux Etats-Unis, on commence par l\u2019argument principal, en France, on garde l\u2019argument principal pour la fin, ou la synth\u00e8se, de la dissertation. Aussi, plut\u00f4t qu\u2019introduire son propre argument, le premier paragraphe s\u2019agit d\u2019expliquer une phrase d\u2019un autre critique litt\u00e9raire qu\u2019on avait re\u00e7u, et qui sert comme le sujet de la dissertation. Autrement dit, on doit\u00a0adopter le point de vue d\u2019un autre, puisqu\u2019\u00e0 la fin, on peut soit \u00eatre d\u2019accord, soit n\u2019\u00eatre pas d\u2019accord avec le critique.<\/p>\n
Une autre grande diff\u00e9rence qui existe est la partie de l\u2019antith\u00e8se, qui fonctionne comme une contradiction de l\u2019argument principal \u2013 par exemple, si la th\u00e8se est le fait qu\u2019il y a beaucoup de diff\u00e9rences entre la culture fran\u00e7aise et am\u00e9ricaine, l\u2019antith\u00e8se chercherait \u00e0 trouver des similarit\u00e9s entre les deux. Dans une dissertation am\u00e9ricaine, cet aspect contradictoire serait fallacieux, car chaque paragraphe doit \u00eatre li\u00e9 \u00e0 l\u2019argument principal.<\/p>\n
L\u2019autre jour, j\u2019ai parl\u00e9 avec un \u00e9tudiant mexicain qui \u00e9tudie la linguistique \u00e0 Jean-Jaur\u00e8s, qui m\u2019a dit qu\u2019il avait aussi des difficult\u00e9s de s\u2019habituer \u00e0 la forme fran\u00e7aise, car on utilise aussi la forme am\u00e9ricaine dans son pays. De plus, il m\u2019a dit que la forme fran\u00e7aise est tr\u00e8s rigide et scientifique, et ne laisse pas beaucoup d\u2019espace pour la variation. Aux Etats-Unis, la forme peut \u00eatre plus influenc\u00e9e par les id\u00e9es, bien qu\u2019en France, les id\u00e9es suivent gr\u00e2ce \u00e0 la forme, qui donne un sens logique aux id\u00e9es.<\/p>\n
Evaluation\u00a0:<\/p>\n
Je pense que ces diff\u00e9rences font partie d\u2019une diff\u00e9rence plus large qui est pr\u00e9sente entre les deux cultures \u2013 sp\u00e9cifiquement, la diff\u00e9rence entre une culture implicite ou explicite, que nous avons discut\u00e9 en cours il y a quelques semaines. La forme am\u00e9ricaine refl\u00e8te plus une culture explicite, o\u00f9 l\u2019id\u00e9e centrale, ainsi que la position de l\u2019auteur, est claire tout au d\u00e9but de la dissertation.\u00a0La forme fran\u00e7aise, par contre, refl\u00e8te plus une culture implicite, o\u00f9 la position de l\u2019auteur est plus cach\u00e9e et neutre, et n\u2019est pas \u00e9vident avant la fin de la dissertation. Je pense qu\u2019il est aussi int\u00e9ressant que la forme am\u00e9ricaine soit plus argumentative, tandis que la forme fran\u00e7aise soit plus subtile, prenant en compte autres points de vues. Je me demande si on peut trouver cet aspect plus g\u00e9n\u00e9ralement dans la culture am\u00e9ricaine, o\u00f9 chaque personne est encourag\u00e9e d\u2019avoir une propre opinion et de l\u2019exprimer. En France, cependant, je pense qu\u2019il est moins encourag\u00e9 qu\u2019aux Etats-Unis, ou les Fran\u00e7ais sont simplement moins \u00e9vidents en l\u2019exprimer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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