{"id":46,"date":"2017-09-21T12:26:45","date_gmt":"2017-09-21T12:26:45","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/?p=46"},"modified":"2017-09-21T13:44:27","modified_gmt":"2017-09-21T13:44:27","slug":"les-langues-etrangeres-dans-les-ecoles-francaises-et-americaines","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/2017\/09\/21\/les-langues-etrangeres-dans-les-ecoles-francaises-et-americaines\/","title":{"rendered":"Les langues \u00e9trang\u00e8res dans les \u00e9coles fran\u00e7aises et am\u00e9ricaines"},"content":{"rendered":"
\"Classe\"

Classe de 5i\u00e8me au Caousou<\/p><\/div>\n

Description: Cette image est une photo du Caousou, une \u00e9cole priv\u00e9 J\u00e9suite qui commence l\u2019enseignement au niveau de l\u2019\u00e9cole maternelle et continue jusqu\u2019au niveau de la BTS. La premi\u00e8re photo d\u00e9montre une salle de classe d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 5i\u00e8me qui suivent leur cours d\u2019anglais. Le Caousou a plusieurs options et de niveaux pour les \u00e9l\u00e8ves qui souhaite apprendre l\u2019anglais ou une autre langue. M\u00eame en 5ieme, il y a diff\u00e9rents niveaux de langue qui correspondent aux comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves. Par exemple, les \u00e9l\u00e8ves dans cette image sont dans un cours de d\u2019anglais de haut niveau. Au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e du Caousou, les \u00e9tudiants peuvent continuer \u00e0 approfondir leurs connaissances d\u2019une langue gr\u00e2ce aux opportunit\u00e9s que l\u2019\u00e9cole leur fournit.<\/p>\n

Dans le cours des 5ieme, j\u2019ai pu observer le niveau de compr\u00e9hension \u00e0 l\u2019oral des \u00e9l\u00e8ves et leurs niveaux \u00e0 l\u2019\u00e9crit. L\u2019enseignante du cours, Mme Cumbie a demand\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9crire des adjectifs qui pouvaient d\u00e9crire des objets ou des personnages (par exemple, une tombe de momie, ou une princesse). Les \u00e9l\u00e8ves avaient un assez bon niveau pour trouver et imaginer des adjectifs comme \u00ab\u00a0dusty\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0microscopic.\u00a0\u00bb Apr\u00e8s ce premier exercice, Mme Cumbie voulait que les \u00e9l\u00e8ves construisent des phrases avec leurs nouveaux adjectifs pour qu\u2019ils puissent travailler la structure de \u00ab\u00a0sujet + verbe + adjectif.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Pendant mes journ\u00e9es au Caousou, j\u2019ai aussi eu la chance d\u2019observer les diff\u00e9rents cours d\u2019anglais pour les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e. J\u2019ai eu la chance d\u2019assister \u00e0 un cours de DNL (Discipline Non-Linguistique) en histoire pour des \u00e9l\u00e8ves de 2e<\/sup>. Le but de la DNL est de proposer un cours sp\u00e9cialis\u00e9 dans une mati\u00e8re et qui est enseign\u00e9 enti\u00e8rement dans une autre langue aux \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e avec un niveau assez \u00e9lever qui veulent suivre le cours comme option. L\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019un cours de DNL est qu\u2019au bac, les \u00e9tudiants peuvent obtenir une mention additionnelle.<\/p>\n

Dans le cours de DNL, les \u00e9tudiants lisaient des documents historiques sur l\u2019immigration des Europ\u00e9ens aux \u00c9tats-Unis en fin du XIX\u00e8me si\u00e8cle et au d\u00e9but du XX\u00e8me si\u00e8cle. De plus, les \u00e9l\u00e8ves analysaient et discutaient ces documents et ces images \u00e0 l\u2019oral. Puisque l\u2019\u00e9preuve au bac est \u00e0 l\u2019oral, un cours de DNL a aussi comme objectif de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences orales des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Interpr\u00e9tation: J\u2019\u00e9tais \u00e9tonner d\u2019observer les niveaux d\u2019anglais des \u00e9l\u00e8ves au Caousou et de voir les plusieurs options disponibles pour les \u00e9l\u00e8ves qui veulent continuer leur ma\u00eetrise d\u2019une langue. Apr\u00e8s avoir parl\u00e9 avec certains \u00e9l\u00e8ves, j\u2019ai appris qu\u2019au Caousou, un \u00e9tudiant pouvait choisir des langues entre le chinois, l\u2019allemand, le latin, le grec, l\u2019anglais, l\u2019espagnol, et l\u2019italien. De plus, il y avait des \u00e9l\u00e8ves que j\u2019avais rencontr\u00e9 en cours d\u2019anglais qui suivaient aussi des cours en espagnol ou en allemand. Ils \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 en train d\u2019apprendre une troisi\u00e8me ou quatri\u00e8me langue\u00a0!<\/p>\n

Mes conversations avec les enseignants du Caousou m\u2019ont permis d\u2019apprendre qu\u2019une \u00e9cole comme le Caousou est une exception en France. M\u00eame si les \u00e9coles en France placent une grande importance sur la ma\u00eetrise d\u2019une autre langue, le Caousou est unique gr\u00e2ce \u00e0 sa grande s\u00e9lection d\u2019options de langue et gr\u00e2ce \u00e0 ses programmes comme les cours de DNL. Le Caousou organise souvent des voyages pour les \u00e9l\u00e8ves qui \u00e9tudient une nouvelle langue pour les aider \u00e0 \u00e9lever leur niveau.<\/p>\n

M\u00eame si le Caousou est une exception parmi les \u00e9coles fran\u00e7aise, j\u2019ai quand m\u00eame pu observer l\u2019int\u00e9r\u00eat des jeunes fran\u00e7ais dans l\u2019apprentissage des langues. Plusieurs \u00e9l\u00e8ves du Caousou et d\u2019autres \u00e9tudiants fran\u00e7ais de l\u2019IEP que j\u2019ai rencontr\u00e9s avait voyager dans un pays anglophone au but de s\u2019immerger dans la langue. Une \u00e9tudiante de l\u2019IEP qui n\u2019est pas aller au Caousou m\u2019a expliqu\u00e9 que dans ses \u00e9coles et dans les \u00e9coles de ses amies, le curriculum investissait beaucoup de temps dans les langues et surtout en anglais.<\/p>\n

Malgr\u00e9 le fait que les fran\u00e7ais valorisent l\u2019importance de l\u2019anglais, je remarque quand m\u00eame que l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais et des m\u00e9thodologies fran\u00e7aises reste les plus importantes. J\u2019ai demand\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignante du cours de DNL en histoire si un cours d\u2019histoire en fran\u00e7ais au Caousou est enseigner de la m\u00eame mani\u00e8re que le cours de DNL. Elle m\u2019a expliqu\u00e9e qu\u2019un cours d\u2019histoire en fran\u00e7ais est beaucoup plus cadr\u00e9 sur la m\u00e9thodologie et la p\u00e9dagogie fran\u00e7aise.<\/p>\n

\u00c9valuation: Je trouve que la France place plus d\u2019importances sur l\u2019apprentissage des langues que les \u00c9tats-Unis. Le niveau d\u2019anglais que j\u2019ai observ\u00e9 dans la classe des 5i\u00e8me au Caousou me semblait d\u00e9j\u00e0 plus \u00e9lev\u00e9 que le niveau de fran\u00e7ais dans les classes de fran\u00e7ais de 5i\u00e8me am\u00e9ricaine. Tandis que plusieurs fran\u00e7ais d’aujourd\u2019hui commencent \u00e0 apprendre une nouvelle langue aussi t\u00f4t que dans l\u2019\u00e9cole maternelle, la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves am\u00e9ricains ne commencent pas \u00e0 apprendre une deuxi\u00e8me langue avant le coll\u00e8ge. Il est aussi tr\u00e8s rare de voir un lyc\u00e9en am\u00e9ricain en train d\u2019apprendre une troisi\u00e8me langue en parall\u00e8le avec la deuxi\u00e8me langue au lyc\u00e9e. Les fran\u00e7ais reconnaissent l\u2019importance des langues mais je trouve qu\u2019ils arrivent aussi \u00e0 rester fid\u00e8le \u00e0 l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais. D\u2019apr\u00e8s ce que j\u2019ai observ\u00e9 au Caousou, l\u2019\u00e9quilibre entre les nouvelles langue et l\u2019importance de la langue fran\u00e7aise est tr\u00e8s pr\u00e9sent.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Description: Cette image est une photo du Caousou, une \u00e9cole priv\u00e9 J\u00e9suite qui commence l\u2019enseignement au niveau de l\u2019\u00e9cole maternelle et continue jusqu\u2019au niveau de la BTS. La premi\u00e8re photo d\u00e9montre une salle de classe d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 5i\u00e8me qui suivent leur cours d\u2019anglais. Le Caousou a plusieurs options et de niveaux pour les \u00e9l\u00e8ves qui […]<\/p>\n","protected":false},"author":2747,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[139007],"tags":[],"class_list":["post-46","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-21-09"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2747"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=46"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne17\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=46"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}