![\"\"](\"http:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/files\/2018\/09\/41467921_1132918593538150_6991648691312394240_n-300x225.jpg\")
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Description: <\/b>Cette photo montre L\u2019Universit\u00e9 Catholique de Toulouse, o\u00f9 je vais \u00e9tudier pendant le semestre ; je prends le cours dans la litt\u00e9rature, l\u2019histoire et la filmologie. M\u00eam<\/span>e si j\u2019avais souvent entendu dans mes cours de fran\u00e7ais aux \u00c9tats-Unis que le syst\u00e8me d’enseignement en France est tr\u00e8s diff\u00e9rent, il y a encore les surprises pour moi dans cette p\u00e9riode de transition comme j\u2019essaie de devenir \u00e0 l’aise dans mes cours universitaires \u00e0 ICT. L’une des plus grandes diff\u00e9rences que j’ai remarqu\u00e9es dans mes cours \u00e0 ICT est la fa\u00e7on dont mes cours se concentrent sur la consommation d\u2019information et l’\u00e9criture de notes par rapport aux discussions en classe, la participation orale ou les d\u00e9bats. Avant que je sois arriv\u00e9e en France, c\u2019\u00e9tait clair pour moi que le syst\u00e8me fran\u00e7ais est diff\u00e9rent et que mes cours seraient structur\u00e9es comme \u00e7a. N\u00e9anmoins, quand j\u2019\u00e9tais dans mes cours \u00e0 ICT, j\u2019avais r\u00e9alis\u00e9 que je n\u2019avais pas su la th\u00e9orie qui justifie la structure du syst\u00e8me d’enseignement en France. Quand j\u2019\u00e9tais dans mon cours d\u2019histoire \u00e0 ICT et j\u2019ai vu le professeur donne sa conf\u00e9rence et les \u00e9tudiants \u00e9crivent leurs notes incroyablement d\u00e9taill\u00e9es, je suis devenue curieuse de comprendre la th\u00e9orie et l\u2019histoire p\u00e9dagogique du style de l\u2019enseignement fran\u00e7ais.<\/span><\/p>\n Interpr\u00e9tation: <\/b>Au d\u00e9but, j\u2019avais pens\u00e9 que peut-\u00eatre c\u2019est moins typique de poser beaucoup de questions aux \u00e9tudiants dans les cours fran\u00e7ais parce qu\u2019en France les professeurs sont tr\u00e8s respect\u00e9s dans leurs domaines de comp\u00e9tence. Les relations entre les professeurs et leurs \u00e9tudiants me semblent plus formels en g\u00e9n\u00e9ral en comparaison avec les \u00c9tats-Unis. J\u2019avais pens\u00e9 que peut-\u00eatre pour cette raison, il pourrait \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme irrespectueux ou inappropri\u00e9 si les \u00e9l\u00e8ves parle<\/span>nt trop en classe, car cela peut saper les connaissances sp\u00e9cialis\u00e9es du professeur. J’ai pos\u00e9 cette question \u00e0 mon h\u00f4tesse, qui est professeure d’anglais dans une universit\u00e9 fran\u00e7aise elle-m\u00eame. Elle m’a dit qu’\u00e0 son avis, le syst\u00e8me d’enseignement en France se concentre sur la diss\u00e9mination d’informations et de contenus acad\u00e9miques aux \u00e9tudiants et ne se concentre pas beaucoup sur la mani\u00e8re dont ces informations sont transmises du professeur \u00e0 l’\u00e9tudiant. Elle a d\u00e9clar\u00e9 que comme professeur dans le syst\u00e8me fran\u00e7ais, on se concentre souvent plus sur la ma\u00eetrise de ses sujets particuliers que sur la ma\u00eetrise de techniques p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res. Pour cette raison, la discussion en classe ou la mani\u00e8re dont\u00a0<\/span>les \u00e9l\u00e8ves peuvent comprendre l’information sont moins importantes – l’emphase est mis sur la qualit\u00e9 de l’information acad\u00e9mique elle-m\u00eame.<\/span><\/p>\n Evaluation: <\/b>C\u2019\u00e9tait tr\u00e8s int\u00e9ressant pour moi que pendant notre conversation<\/span>, mon h\u00f4tesse \u00e9tait critique du syst\u00e8me d\u2019enseignement fran\u00e7ais. Elle a dit qu\u2019elle pensait qu\u2019il doit mettre plus d’emphase sur la p\u00e9dagogie et les techniques d\u2019enseignement pour les professeurs dans toutes les mati\u00e8res. Elle a aussi dit que dans ses cours, elle essaie de demander la participation des \u00e9tudiants dans la discussion, car c’est sa m\u00e9thode d’apprentissage pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e. Cette conversation \u00e9tait un rappel important pour moi de reconna\u00eetre que ce n\u2019est pas possible ou intelligent <\/span>\u00e0<\/span> faire <\/span>d<\/span>es <\/span>g\u00e9n\u00e9ralisations<\/span> su<\/span>r le syst\u00e8me d’enseignement fran\u00e7ais ou la fa\u00e7on dont les Fran\u00e7ais le per\u00e7oivent. Simplement parce que quel<\/span>que chose est structur\u00e9 d’une mani\u00e8re particuli\u00e8re, ceci ne signifie pas que la m<\/span>ajorit\u00e9 de personnes fran\u00e7aises sont d’accord avec la structure. M\u00eame qu’on peut voir les tendances dans les cours fran\u00e7ais, on doit se souvenir que beaucoup de profs diff\u00e9rents peuvent donner leurs propres styles d’enseignement qui sont tr\u00e8s diverses.\u00a0<\/span><\/p>\n Note : 15<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Description: Cette photo montre L\u2019Universit\u00e9 Catholique de Toulouse, o\u00f9 je vais \u00e9tudier pendant le semestre ; je prends le cours dans la litt\u00e9rature, l\u2019histoire et la filmologie. 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