{"id":129,"date":"2018-09-24T17:46:27","date_gmt":"2018-09-24T15:46:27","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/?p=129"},"modified":"2018-10-08T12:15:26","modified_gmt":"2018-10-08T10:15:26","slug":"pas-de-crayons-ici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/2018\/09\/24\/pas-de-crayons-ici\/","title":{"rendered":"Pas de crayons ici\u00a0!"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-130\" src=\"http:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/files\/2018\/09\/IMG_4280-e1537803951691-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/files\/2018\/09\/IMG_4280-e1537803951691-225x300.jpg 225w, https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/files\/2018\/09\/IMG_4280-e1537803951691-768x1024.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/p>\n<p><strong>Description :<\/strong><\/p>\n<p>Cette image montre des notes que j\u2019ai prises pendant un cours d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019ICT et aussi le stylo que j\u2019ai utilis\u00e9 pour \u00e9crire ces notes. Pendant le premier cours que j\u2019ai suivi \u00e0 l\u2019ICT, j\u2019ai remarqu\u00e9 une tr\u00e8s grande diff\u00e9rence culturelle entre moi et les \u00e9tudiants fran\u00e7ais par rapport \u00e0 nos fa\u00e7ons de prendre des notes. J\u2019ai simplement utilis\u00e9 un crayon, mais des \u00e9tudiants fran\u00e7ais ont utilis\u00e9 des stylos multicolores ou des ordinateurs. De plus, il y a eu un moment sp\u00e9cifique pendant mon cours d\u2019\u00e9ducation quand je me suis rendue compte de l\u2019importance de cette diff\u00e9rence. Les \u00e9tudiants circulaient une feuille de pr\u00e9sence dans la salle, et l\u2019\u00e9tudiante \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de moi utilisait son ordinateur pour des notes. Je lui ai offert mon crayon pour qu\u2019elle puisse \u00e9crire son nom, mais elle a poliment refus\u00e9. Elle a expliqu\u00e9 qu\u2019elle pr\u00e9f\u00e8re des stylos. J\u2019\u00e9tais tr\u00e8s surprise qu\u2019une \u00e9tudiante ne voul\u00fbt pas utiliser un crayon, m\u00eame pour une chose assez simple que d\u2019\u00e9crire son nom sur une feuille.<\/p>\n<p><strong>Interpr\u00e9tation :<\/strong><\/p>\n<p>En plus d\u2019\u00eatre surprise, j\u2019\u00e9tais aussi un peu g\u00ean\u00e9e de se d\u00e9marquer avec mon choix d\u2019outil pour prendre des notes. Je suis retourn\u00e9e \u00e0 la maison apr\u00e8s, et j\u2019ai discut\u00e9 de la situation avec mon h\u00f4tesse pour trouver une explication. Nous avons discut\u00e9 du fait que l\u2019utilisation d\u2019un crayon est consid\u00e9r\u00e9e comme peu professionnelle et aussi non organis\u00e9e. Le crayon n\u2019est pas permanent, alors il n\u2019est pas utilis\u00e9 pour une dissertation, ou m\u00eame une feuille de pr\u00e9sence, parce que ces documents sont finaux. En France, une partie d\u2019une note est la pr\u00e9sentation, et un stylo rend un document plus beau et officiel.<\/p>\n<p>Une autre explication possible est que l\u2019utilisation d\u2019un stylo en France est une fonction d\u2019utilit\u00e9. Un stylo est typiquement plus facile de lire qu\u2019un crayon parce que la couleur est plus sombre et prononc\u00e9e sur une feuille de papier. Si on utilise un crayon, par cons\u00e9quent, c\u2019est moins clair pour le professeur. Cette explication s\u2019applique \u00e9galement aux \u00c9tats-Unis. Il y a des professeurs qui pr\u00e9f\u00e8rent les stylos pour un devoir sur table\u00a0parce que cela facilite leur lecture.<\/p>\n<p><strong>\u00c9valuation :<\/strong><\/p>\n<p>Apr\u00e8s mon exp\u00e9rience, je me suis dite qu&#8217;\u00e0 l\u2019avenir, j\u2019essayerai d\u2019utiliser un stylo dans mes cours \u00e0 l\u2019ICT pour agir comme des \u00e9tudiants fran\u00e7ais. Mais, cela pourrait \u00eatre difficile, parce qu\u2019en g\u00e9n\u00e9ral je pr\u00e9f\u00e8re des crayons. \u00c0 mon avis, l\u2019utilisation d\u2019un crayon est plus organis\u00e9e parce qu\u2019on peut effacer des erreurs. Avec un stylo, on doit barrer des erreurs, et je pense que cela rend la feuille non organis\u00e9e.<\/p>\n<p>Dans un contexte social en France, cette diff\u00e9rence culturelle montre les plus grandes diff\u00e9rences dans les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation en France et aux \u00c9tats-Unis. Depuis l\u2019enfance, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais apprennent qu\u2019ils doivent utiliser un stylo pour leurs devoirs scolaires. Le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation en France est en g\u00e9n\u00e9ral plus structur\u00e9 et r\u00e9glement\u00e9 que le syst\u00e8me aux \u00c9tats-Unis, alors il est logique que tout le monde utilise un stylo en France, et que tout le monde est familier avec ce comportement. Dans ma position, un \u00e9tudiant fran\u00e7ais aurait certainement r\u00e9agi diff\u00e9remment. L\u2019\u00e9tudiant n\u2019aurait pas \u00e9t\u00e9 surpris que l\u2019autre \u00e9tudiante pr\u00e9f\u00e8re des stylos, et je pense qu\u2019il aurait \u00e9t\u00e9 vraiment choqu\u00e9 qu\u2019un \u00e9tudiant utilise un crayon en g\u00e9n\u00e9ral !<\/p>\n<p><strong>Note finale : 15<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Description : Cette image montre des notes que j\u2019ai prises pendant un cours d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019ICT et aussi le stylo que j\u2019ai utilis\u00e9 pour \u00e9crire ces notes. Pendant le premier cours que j\u2019ai suivi \u00e0 l\u2019ICT, j\u2019ai remarqu\u00e9 une tr\u00e8s grande diff\u00e9rence culturelle entre moi et les \u00e9tudiants fran\u00e7ais par rapport \u00e0 nos fa\u00e7ons de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3424,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[153662],"tags":[],"class_list":["post-129","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-septembre"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3424"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300automne18\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}