![\"\"](\"http:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/files\/2017\/03\/IMG_20170307_090544864-300x169.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Description<\/strong><\/p>\n A l’avant de la salle de classe, un group des<\/strong> \u00e9tudiants montre un vid\u00e9o original et dr\u00f4le. Le<\/strong> pratique a<\/strong> pass\u00e9 plusieurs fois avant et apr\u00e8s mes cours magistrales<\/strong>. Souvent, les \u00e9tudiants entrent bruyamment dans <\/em>la salle avec des batteries et une trompette pour annoncer leur arriv\u00e9. Chaque vid\u00e9o pr\u00e9sente tous les membres d’un groupe pour publiciser un \u00e9v\u00e9nement de bienfaisance ou une soir\u00e9e \u00e9tudiante. Le vid\u00e9o saisit l’attention d’autres \u00e9tudiants avec la musique courante et les blagues grivoises.<\/p>\n Interpr\u00e9tation<\/strong><\/p>\n Les interventions sont une mani\u00e8re<\/strong> de publicit\u00e9 pour les organisations \u00e9tudiantes sociales d<\/strong>‘entre<\/strong> en lices dans plusieurs domaines : le sport, les soir\u00e9es et la qualit\u00e9 des vid\u00e9os eux-memes<\/strong>. Les interventions d’\u00e9tudiants sont un fort contraste des conf\u00e9r\u00e9nces<\/strong> de profs. Le prof<\/strong> engage trois th\u00e9ories du lib\u00e9ralisme et \u00e0 la fin du cours, tout le monde rit \u00e0 un \u00e9tudiant dans le vid\u00e9o qui s’habille comme une femme. La nature des blagues est \u00e9galement frappante ; m\u00eame avec le prof \u00e0<\/strong> la salle, il y a toujours des gestes ou des r\u00e9f\u00e9rences sexuelles ou les sc\u00e8nes avec l’alcool et d’autres drogues. Aux Etats-Unis, le rapport prof-\u00e9tudiant implique que le sexe et les drogues n’existent pas. Explications? ce sont toujours des \u00e9l\u00e9ments descriptifs…<\/strong><\/p>\n Evaluation<\/strong><\/p>\n Je vois ces interventions comme les petites manifestations contre la formalit\u00e9 et il semble \u00eatre un bon compromis pour les profs. Je sais que la France, les \u00e9tudiants surtout, a<\/strong> un pass\u00e9 riche de manifestations. Ces interventions cr\u00e9ent la solidarit\u00e9 parmi les \u00e9tudiants et les profs ont les \u00e9tudiants plus attentifs, plus contents et moins probablement<\/strong> faire une gr\u00e8ve. Autrement dit, elles rendent<\/strong> les \u00e9tudiants une communaut\u00e9. Il n’y a pas de campus centralis\u00e9 avec tous les logements auquel une communaut\u00e9 universitaire devient naturelle<\/strong> comme les universit\u00e9s am\u00e9ricaines des<\/em> Etats-Unis, donc les \u00e9tudiants \u00e0 l’IEP ont peu d’opportunit\u00e9 de s’unifier.\u00a0Pour cette raison, c’est une tradition valable qui profite les brefs moments ensemble. Ce sont des tentatives d’explications de votre part… attention au d\u00e9calage dans les niveaux d’analyse.<\/em><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Description A l’avant de la salle de classe, un group des \u00e9tudiants montre un vid\u00e9o original et dr\u00f4le. Le pratique a pass\u00e9 plusieurs fois avant et apr\u00e8s mes cours magistrales. Souvent, les \u00e9tudiants entrent bruyamment dans la salle avec des batteries et une trompette pour annoncer leur arriv\u00e9. Chaque vid\u00e9o pr\u00e9sente tous les membres d’un […]<\/p>\n","protected":false},"author":3488,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[138004],"tags":[],"class_list":["post-352","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7-mars"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3488"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=352"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/fr300printemps17\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}