{"id":244,"date":"2021-02-05T21:37:42","date_gmt":"2021-02-06T02:37:42","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/?p=244"},"modified":"2021-02-16T12:52:17","modified_gmt":"2021-02-16T17:52:17","slug":"las-consecuencias-de-covid-19-para-las-escuelas-seamus-mccloskey","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/2021\/02\/05\/las-consecuencias-de-covid-19-para-las-escuelas-seamus-mccloskey\/","title":{"rendered":"Las consecuencias de COVID-19 para las escuelas- Seamus McCloskey"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"nolazy\" src=\"https:\/\/www.lavanguardia.com\/files\/image_449_220\/uploads\/2020\/05\/20\/5fa91d4e839e1.jpeg\" alt=\"GRAF7439. LISBOA (PORTUGAL), 18\/05\/2020.- Una de las aulas del Instituto Espa\u00f1ol Giner de los R\u00edos reanuda sus clases presenciales, este lunes en Alg\u00e9s, a las afueras de Lisboa, en Portugal. Los portugueses empiezan hoy a disfrutar la vida en la calle con la segunda fase de su desescalada, que permite la apertura de restaurantes, cafeter\u00edas y sus cl\u00e1sicas pasteler\u00edas, e incluso el regreso a clase para los alumnos de bachillerato, aunque con estrictas medidas de seguridad. EFE\/Cynthia De Benito\" data-full-src=\"https:\/\/www.lavanguardia.com\/uploads\/2020\/05\/20\/5fa91d4e839e1.jpeg\" \/><\/p>\n<p>Para los estudiantes y maestros de COVID-19, las experiencias de esta en el aula a estar en casa han cambiado. Los problemas en las situaciones para los estudiantes no puedan seguir los criterios correctos sobre c\u00f3mo se supone que deben aprender.\u00a0La palabra que se utiliza para describir a los diferentes estudiantes es &#8220;brecha educativa.&#8221; Este t\u00e9rmino brecha educativa se utiliza para describir los diferentes recursos a los que tienen acceso los estudiantes.<\/p>\n<p>En 2018 una investigaci\u00f3n mostr\u00f3 que el 14% de los hogares en Espa\u00f1a no ten\u00edan acceso a ordenadores. La importancia de c\u00f3mo esta estad\u00edstica trae consigo c\u00f3mo los estudiantes que no pueden tener acceso a las computadoras no pudieron terminar o intentar trabajar. No tiene estar capacidad para algunos estudiantes los deja en estr\u00e9s y ansiedad sobres c\u00f3mo funcionar en el d\u00eda a d\u00eda. Ir a la escuela para los estudiantes les permite tener la oportunidad de aprender y experimentar una experiencia de aprendizaje t\u00edpica. Para COVID-19, este efecto no ayuda a los estudiantes a seguir creciendo. Tener contratiempos hace que los padres se pregunten c\u00f3mo ayudar a sus hijos.<\/p>\n<p>COVID-19 ha puesto mucho en los estudiantes para funcionar en el aprendizaje. La mayor\u00eda de las escuelas siguen presionado para que los estudiantes regresen, como en Germany, Norway, y otros pa\u00edses europeos. El hecho de que la escuela regrese para estos estudiantes permite que todos los or\u00edgenes se sumerjan por completo nuevamente y los desaf\u00eda a s\u00ed mismos en el aula. Al hacerlo, las escuelas vuelven a un environment diferente y nuevos comienzos para todas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Vocabulario:<\/p>\n<p>brecha educativa: educational gap<\/p>\n<p>desfavorecidos: to go against the interest of<\/p>\n<p>aquellos: those<\/p>\n<p>reabriendo: to reopen<\/p>\n<p>provocar: to provoke<\/p>\n<p>\u00bfCon las cambias en COVID-19, como enfatizar la importancia de hacer que los estudiantes est\u00e1n completamente equipados para tener los recursos necesarios para la escuela?<\/p>\n<p>Articulo:https:\/\/www.lavanguardia.com\/vida\/junior-report\/20200521\/481301440952\/consecuencias-educacion-coronavirus.html<\/p>\n<p>MLA<\/p>\n<p>VivesBarcelona, Judith. \u201cLas Consecuencias Del Coronavirus En La Educaci\u00f3n.\u201d <i>La Vanguardia<\/i>, La Vanguardia, 25 May 2020, www.lavanguardia.com\/vida\/junior-report\/20200521\/481301440952\/consecuencias-educacion-coronavirus.html.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Para los estudiantes y maestros de COVID-19, las experiencias de esta en el aula a estar en casa han cambiado. Los problemas en las situaciones para los estudiantes no puedan seguir los criterios correctos sobre c\u00f3mo se supone que deben aprender.\u00a0La palabra que se utiliza para describir a los diferentes estudiantes es &#8220;brecha educativa.&#8221; [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4536,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[112328],"tags":[],"class_list":["post-244","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-capitulo-1"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/244","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4536"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=244"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/244\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=244"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=244"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.dickinson.edu\/spanishbusiness2021\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=244"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}