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<\/a><\/p>\nDes diff\u00e9rences culturelles jusque dans l’assiette<\/strong><\/p>\n La semaine derni\u00e8re, on a aid\u00e9 les professeurs d\u2019anglais au Caousou, une \u00e9cole j\u00e9suite priv\u00e9e qui se trouve dans un quartier plut\u00f4t r\u00e9sidentiel de Toulouse. Cette \u00e9cole est constitu\u00e9e d\u2019une \u00e9cole maternelle, d’une \u00e9cole primaire, d’un coll\u00e8ge et d’un lyc\u00e9e, mais pour notre b\u00e9n\u00e9volat, on se concentrait sur les \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge et du lyc\u00e9e. Chaque journ\u00e9e \u00e9tait diff\u00e9rente, mais souvent, on allait dans le cours d\u2019anglais soit seul, soit avec un autre \u00e9tudiant am\u00e9ricain, et on parlait en anglais avec les \u00e9l\u00e8ves. Ils nous posaient des questions sur notre vie aux \u00c9tats-Unis, nos familles, nos \u00e9tudes et nos pr\u00e9f\u00e9rences. Dans quelques autres cas, nous aidions les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 travailler pour leur examen d’un programme qui s’appelle “Academica,” dans le cadre duquel ils obtiendront leur baccalaur\u00e9at et un dipl\u00f4me d\u2019un lyc\u00e9e am\u00e9ricain \u00e0 la fin de leurs \u00e9tudes.<\/em><\/p>\n Nous avons observ\u00e9 plusieurs diff\u00e9rences culturelles entre l’\u00e9cole du Caousou et les \u00e9coles aux \u00c9tats-Unis. Une chose int\u00e9ressante \u00e9tait l’organisation du repas \u00e0 l’\u00e9cole, puisqu’il refl\u00e8te des habitudes culturelles qui varient en fonction des pays. Au Caousou, les \u00e9l\u00e8ves ont une longue pause pour le d\u00e9jeuner, par rapport aux \u00c9tats-Unis, o\u00f9 la pause est d’environ 30 ou 45 minutes. En France, on a deux heures pour manger et parler avec ses amis \u2013 et, si on veut, on a m\u00eame la possibilit\u00e9 de rentrer chez soi. De plus, presque tous les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9f\u00e8rent manger \u00e0 la caf\u00e9t\u00e9ria, plut\u00f4t qu\u2019apporter un sandwich ou autre chose de la maison. Le repas est aussi tr\u00e8s \u00e9quilibr\u00e9 et vari\u00e9, avec une entr\u00e9e compos\u00e9e d’une salade, de fromage et d’un morceau de baguette, un choix entre deux plats principaux, et un dessert ou un fruit. Aux \u00c9tats-Unis, par contre, on a souvent moins de choix, et les plats sont souvent tr\u00e8s gras ou sucr\u00e9s, comme un hamburger ou du pudding au chocolat.<\/em><\/p>\n Une valorisation de l’apprentissage des langues Une autre diff\u00e9rence que nous avons observ\u00e9e est l’importance accord\u00e9e aux langues \u00e9trang\u00e8res au Caousou. Les \u00e9l\u00e8ves commencent l’apprentissage d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re \u00e0 un tr\u00e8s jeune \u00e2ge. En g\u00e9n\u00e9ral, chaque \u00e9l\u00e8ve apprend deux langues \u00e9trang\u00e8res. Mais la chose la plus \u00e9tonnante est le nombre d\u2019options qui sont offertes aux \u00e9l\u00e8ves. Ainsi, le Caousou est une exception en France pour son offre de cours en immersion linguistique, et aussi pour la grande s\u00e9lection de langues propos\u00e9es. Les \u00e9tudiants peuvent choisir entre le chinois, l\u2019allemand, le latin, le grec, l\u2019anglais, l\u2019espagnol et l\u2019italien.<\/em><\/p>\n Parce qu’il existe beaucoup d’opportunit\u00e9s, c\u2019est commun pour les \u00e9l\u00e8ves d’apprendre quelquefois une troisi\u00e8me ou une quatri\u00e8me langue ! Mais la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves au Caousou choisissent l\u2019anglais comme une des langues qu’ils apprennent. Ce choix de l\u2019anglais montre une valorisation de cette langue, non seulement dans la structure d’enseignement, mais aussi dans le parcours professionnel futur. Les \u00e9l\u00e8ves pensent que c\u2019est une langue qui va les aider dans l\u2019avenir parce que c\u2019est une langue universelle.<\/em><\/p>\n
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