Pas de crayons ici !
Description :
Cette image montre des notes que j’ai prises pendant un cours d’éducation à l’ICT et aussi le stylo que j’ai utilisé pour écrire ces notes. Pendant le premier cours que j’ai suivi à l’ICT, j’ai remarqué une très grande différence culturelle entre moi et les étudiants français par rapport à nos façons de prendre des notes. J’ai simplement utilisé un crayon, mais des étudiants français ont utilisé des stylos multicolores ou des ordinateurs. De plus, il y a eu un moment spécifique pendant mon cours d’éducation quand je me suis rendue compte de l’importance de cette différence. Les étudiants circulaient une feuille de présence dans la salle, et l’étudiante à côté de moi utilisait son ordinateur pour des notes. Je lui ai offert mon crayon pour qu’elle puisse écrire son nom, mais elle a poliment refusé. Elle a expliqué qu’elle préfère des stylos. J’étais très surprise qu’une étudiante ne voulût pas utiliser un crayon, même pour une chose assez simple que d’écrire son nom sur une feuille.
Interprétation :
En plus d’être surprise, j’étais aussi un peu gênée de se démarquer avec mon choix d’outil pour prendre des notes. Je suis retournée à la maison après, et j’ai discuté de la situation avec mon hôtesse pour trouver une explication. Nous avons discuté du fait que l’utilisation d’un crayon est considérée comme peu professionnelle et aussi non organisée. Le crayon n’est pas permanent, alors il n’est pas utilisé pour une dissertation, ou même une feuille de présence, parce que ces documents sont finaux. En France, une partie d’une note est la présentation, et un stylo rend un document plus beau et officiel.
Une autre explication possible est que l’utilisation d’un stylo en France est une fonction d’utilité. Un stylo est typiquement plus facile de lire qu’un crayon parce que la couleur est plus sombre et prononcée sur une feuille de papier. Si on utilise un crayon, par conséquent, c’est moins clair pour le professeur. Cette explication s’applique également aux États-Unis. Il y a des professeurs qui préfèrent les stylos pour un devoir sur table parce que cela facilite leur lecture.
Évaluation :
Après mon expérience, je me suis dite qu’à l’avenir, j’essayerai d’utiliser un stylo dans mes cours à l’ICT pour agir comme des étudiants français. Mais, cela pourrait être difficile, parce qu’en général je préfère des crayons. À mon avis, l’utilisation d’un crayon est plus organisée parce qu’on peut effacer des erreurs. Avec un stylo, on doit barrer des erreurs, et je pense que cela rend la feuille non organisée.
Dans un contexte social en France, cette différence culturelle montre les plus grandes différences dans les systèmes d’éducation en France et aux États-Unis. Depuis l’enfance, les élèves français apprennent qu’ils doivent utiliser un stylo pour leurs devoirs scolaires. Le système d’éducation en France est en général plus structuré et réglementé que le système aux États-Unis, alors il est logique que tout le monde utilise un stylo en France, et que tout le monde est familier avec ce comportement. Dans ma position, un étudiant français aurait certainement réagi différemment. L’étudiant n’aurait pas été surpris que l’autre étudiante préfère des stylos, et je pense qu’il aurait été vraiment choqué qu’un étudiant utilise un crayon en général !
Note finale : 15